近日，为探索学前教育专业教法课改革新思路，学前教育教研室和教育心理教研室开展教学改革研讨会。与会老师均认识到课程改革需要从关注师范生本身技能展示转向更加关注师范生如何教会幼儿学习。

参会教师分别汇报了本学期课程教学改革的基本情况，分享了教学改革中的实践经验，《奥尔夫音乐》和《学前儿童歌曲创编》以汇报演出作为考核形式，极大的推动了学生综合素质的提升；《幼儿园课程》鼓励学生设计幼儿园课程、并以公众号形式进行资源的积累，实现了教学手段的创新与教学成果的推广；《学前儿童科学》将学生的期末考核放在幼儿园真实教育场景中进行的做法不仅使学生受益匪浅，也受到老师们一致认可。

同时，老师们认为当前学前教育教法课程改革需要关注以下几个方面：

第一，从关注师范生本身技能展示转向关注师范生如何教会幼儿学习。这要求我们在教学过程中更加注重培养师范生的教学能力和专业素养，让他们能够更好地理解幼儿的学习特点和需求，掌握科学的教学方法和策略。

第二，加强实践教学环节。通过增加实践教学时间、丰富实践教学内容、提高实践教学质量等方式，让师范生在实践中不断提高自己的教学能力和专业素养。

第三，注重课程内容的更新和拓展。随着时代的发展和社会的进步，学前教育领域也在不断地发展和变化。因此，我们需要不断更新和拓展课程内容，让师范生能够接触到最新的教育理念和教学方法。

第四，加强与幼儿园的合作与交流。通过与幼儿园的合作与交流，让师范生更加深入地了解幼儿园的教学实际和幼儿的学习需求，从而更好地适应未来的教学工作。

最后，与会教师对课程改革中存在的问题和不足进行了讨论，并提出了具体的改进措施。

本次教研活动，为专业教师们提供了学习交流的良好契机，也将助推学前教育专业教法类课程的改革与教学质量提升。